Возвращение из Индии. - Война и «поиски чудесного». Старые мысли. - Вопрос о школах. - Планы дальнейших путешествий. - Восток и Европа. - Заметка в московской газете. - Лекции об Индии. - Встреча с Гурджиевым. - «Переодетый». - Первая беседа. - Мнение Гурджиева о школах. - Группа Гурджиева. - «Проблески истины». Дальнейшие встречи и беседы. – Организация московской группы Гурджиева. - Вопрос о плате и средствах для работы. - Вопрос о тайне; обязательства, принимаемые учениками. - Беседа о Востоке. - «Философия», «теория» и «практика». - Как была найдена эта система? - Идеи Гурджиева. - «Человек - это машина», управляемая внешними влияниями. - «Всё случается». - Никто ничего не «делает». - Чтобы «делать», необходимо «быть». - Человек отвечает за свои поступки, а машина - нет. - Нужна ли психология для изучения машины? - Обещание «фактов». Можно ли прекратить войны? - Беседа: планеты и Луна как живые существа. - «Разум» Солнца и Земли. - «Субъективное» и «объективное» искусство.
ГЛАВА 2
Петербург в 1915 году. - Гурджиев в Петербурге. Беседа о группах. - Упоминание об «эзотерической» работе. - «Тюрьма» и «побег из тюрьмы». – Что нужно для побега? - Кто и как может помочь? - Начало встреч в Петербурге. - Вопрос о перевоплощении и будущей жизни. Как можно достичь бессмертия? - Борьба между «да» и «нет». - Кристаллизация на правильной и ложной основе. - Необходимость жертвы. - Беседы с Гурджиевым и наблюдения. - Продажа ковров и рассказы о коврах. - Что Гурджиев рассказал о себе. - Вопрос о древнем знании: почему оно скрыто? - Ответ Гурджиева. - Знание не скрыто. - Материальность знания и отказ человека от знания, которое ему даётся. - Вопрос о бессмертии. - «Четыре тела» человека. - Пример реторты, наполненной порошкообразными металлами. - Путь факира, путь монаха и путь йогина. «Четвёртый путь». - Существуют ли культура и цивилизация?
ГЛАВА 3
Фундаментальные идеи Гурджиева о человеке. - Отсутствие единства. - Множественность «я». - Конструкция человеческой машины. - Психические центры. - Метод Гурджиева для объяснения идей его системы. - Неизбежное повторение. - Что значит эволюция? - Механический прогресс невозможен. - Европейское понимание эволюции человека. - Всеобщая связь в природе. - Человечество и Луна. - Преимущества индивида перед массами. – Необходимо знать человеческую машину. - Отсутствие постоянного «я» у человека. – Роли малых «я». - Человек лишён индивидуальности и воли. - Восточная аллегория: дом и слуги. - «Заместитель управляющего». - Беседы о факире на гвоздях и о буддийской магии.
ГЛАВА 4
Общее впечатление от системы Гурджиева. - Взгляд назад. - Одно из фундаментальных положений. - Линия знания и линия бытия. - Бытие на разных уровнях. Расхождение между линиями знания и бытия. - Что даёт развитие знания без соответствующего изменения бытия? Что даёт изменение бытия без увеличения знания? - Что значит «понимание»? - Понимание как равнодействующая знания и бытия. - Различие между пониманием и знанием. - Понимание как функция трёх центров. - Почему люди стараются назвать вещи, которых не понимают? - Наш язык. Почему люди не понимают друг друга? – Слово «человек» и его разнообразные значения. - Язык, принятый в системе. Семь градаций понятия «человек». - Принцип относительности в системе. - Градации, параллельные градациям человека. - Слово «мир». - Многообразие его значений. - Исследование слова «мир» с точки зрения законов принципа относительности. - Фундаментальный закон вселенной. Закон трёх принципов или трёх сил. - Необходимость трёх сил для проявления какого-либо феномена. - Третья сила. Почему мы не видим третью силу? - Три силы в древних учениях. – Создание миров силой воли Абсолютного. Цепь миров, или «луч творения». – Число законов в каждом мире.
ГЛАВА 5
Лекция о «механике вселенной». - Луч творения, его рост из Абсолютного. - Противоречия в научных гипотезах. - Луна: конечный пункт луча творения. - Воля Абсолютного. - Идея чуда. - Наше место в мире. - Луна питается органической жизнью. - Влияние Луны и освобождение от Луны. – Различная «материальность» разных миров. - Мир как мир «вибраций». - Вибрации замедляются пропорционально расстоянию от Абсолютного. - Семь родов материи. - Четыре тела человека и их отношение к разным мирам. – Где находится Земля? - Три силы и космические свойства материи. - Атомы сложных веществ. - Определение материи в соответствии с проявляющимися через неё силами. - «Углерод», «кислород», «азот» и «водород». - Три силы и четыре вида материи. - Бессмертен человек или нет? - Что означает бессмертие? - Человек с четвёртым телом. - Рассказ о семинаристе и всемогуществе Божием. Беседы о Луне. - Луна как часовая гиря. - Беседа об универсальном языке. - Объяснение Тайной Вечери.
ГЛАВА 6
Беседа о целях. - Может ли учение преследовать определённую цель? - Цель существования. - Личные цели - предвидение будущего, существование после смерти, господство над самим собой, достижение уровня подлинного христианина, помощь человечеству, прекращение войн. - Объяснения Гурджиева. - Судьба, случай и воля. - «Безумные машины». Эзотерическое христианство. - Что может быть целью человека? - Причины внутреннего рабства. - С чего начинается путь к освобождению? - «Познай самого себя!». - Разное понимание этой идеи. - Самоизучение. - Как изучать себя? - Самонаблюдение. - Регистрация и анализ. - Фундаментальный принцип работы человеческой машины. - Четыре центра: мыслительный, эмоциональный, двигательный, инстинктивный. Различие работы разных центров. - Создание изменений в работе машины. - Нарушение равновесия. - Как машина восстанавливает своё равновесие? - Случайные перемены. - Неправильная работа центров. - Воображение. - Грезы. - Привычки. - Противодействие привычкам в целях самонаблюдения. - Борьба против выражения отрицательных эмоций. Регистрирование механистичности. - Изменения как следствие правильного самонаблюдения. - Идея двигательного центра. - Обычная классификация действий человека. - Классификация, основанная на делении центров. - Автоматизм. Инстинктивные действия. - Различие между инстинктивными и двигательными функциями. - Деление эмоций. - Разные уровни центров.
ГЛАВА 7
Достижимо ли «космическое сознание»? - Что такое сознание? - Вопрос Гурджиева о том, что мы замечаем при самонаблюдении. - Наши ответы. - Замечание Гурджиева о том, что мы пропустили самое важное. - Почему мы не замечаем, что помним себя? - Что-то «наблюдает», «думает», «говорит». Попытки вспомнить себя. - Пояснения Гурджиева. - Значение новой проблемы. - Наука и философия. - Наши переживания. - Попытки разделить внимание. - Первые ощущения намеренного вспоминания себя. - Что мы помним из прошлого? - Дальнейшие переживания. - Сон в бодрствующем состоянии. - Пробуждение. – Что просмотрела европейская психология? - Различия в понимании идеи сознания. - Изучение человека идёт параллельно изучению мира. - За законом трёх следует закон семи, или закон октав. - Отсутствие непрерывности в вибрациях. - Октавы. - Гамма семи тонов. - Закон «интервалов». - Необходимость дополнительных толчков. - Что происходит при отсутствии дополнительных толчков? - Чтобы делать, надо уметь контролировать «дополнительные толчки». - Подчинение октавы. - Внутренние октавы. - Органическая жизнь в «интервале». - Влияние планет. - Боковая октава «соль-до». - Значение нот «ля», «соль», «фа». - Значение нот «до» и «си». - Значение нот «ми» и «ре». - Роль органической жизни в изменении поверхности земли.
ГЛАВА 8
Разные состояния сознания. - Сон. - Состояние бодрствования. - Самосознание. - Объективное сознание. - Отсутствие самосознания. - В чем заключается первое условие для приобретения самосознания? - Высшие состояния сознания и высшие центры. - «Бодрственное состояние» обыкновенного человека. - Это не что иное, как сон. - Жизнь спящего человека. - Как можно пробудиться? - Что такое человек, когда он родился? - Что делают «воспитание» и пример окружающих? - Возможности человека. - Самоизучение. - «Умственные фотографии». - Разные люди в одном человеке. - «Я» и Успенский. - Кто активен и кто пассивен? - Человек и его маска. - Разделение самого себя как первая стадия работы над собой. - Фундаментальное качество человеческого бытия. Почему человек не помнит себя? - «Отождествление». - «Мы считаемся с другими». - «Внимательность» и «мнительность». - Что такое «мнительность»? - Машина «считается с другими». - «Несправедливость». - Искренность и слабость. - «Буфера». - Совесть. - Мораль. - Существует ли общая для всех идея морали? - Существует ли христианская мораль? - Существуют ли общие для всех понятия добра и зла? - Никто не делает ничего ради зла. - Разные понятия добра и зла и результаты этих разных понятий. - На чем может быть основана постоянная идея добра и зла? - Идея истины и лжи. - Борьба с «буферами» и ложью. - Методы работы школы. - Подчиненность. - Понимание собственного ничтожества. - Личность и сущность. - Мёртвые люди. - Общие законы. - Вопрос о деньгах.
ГЛАВА 9
«Луч творения» в виде трёх октав излучения. - Отношение форм материи и силы разных планов мира к нашей жизни. - Интервалы в космических октавах и заполняющие их толчки. -»Точка вселенной». - Плотность вибраций. - Три вида сил, четыре вида материи. - «Углерод». - «Кислород». «Азот». - «Водород». - Двенадцать триад. - «Таблица форм водорода». - Материя в свете её химических, физических, психических и космических свойств. - Разум материи. «Атом». - Каждая функция, каждое состояние человека зависит от энергии. - Субстанции, заключенные внутри человека. - Человек обладает достаточной энергией для начала работы над собой, если он сберегает энергию. – Трата энергии. «Учись отделять тонкое от грубого». - Производство тонких форм водорода. - Изменение бытия. - Рост внутренних тел. Человеческий организм как трёхэтажная фабрика. - Три вида пищи. - Поступление в организм пищи, воздуха и впечатлений. - Преобразование субстанций управляется законом октав. - Октава пищи и октава воздуха. - Извлечение «высших форм водорода». - Октава впечатлений не развивается. Возможность создания искусственного толчка в момент получения впечатлений. - Сознательное усилие. - «Вспоминание себя». - Развитие октав впечатлений и воздуха как результат первого толчка. - Второй сознательный толчок. - Усилие, связанное с эмоциями. - Подготовка к этому усилию. - Аналогия между человеческим организмом и вселенной. – Три стадии в эволюции человеческой машины. - Трансмутация эмоций. Алхимия. - Центры работают с разными формами водорода. Два высших центра. - Неправильная работа низших центров.
ГЛАВА 10
С чего начинается путь? - Закон случая. - Виды влияний. - Влияния, созданные в жизни. - Влияния, созданные вне жизни и сознательные лишь по своему происхождению. Магнетический центр. - Поиски пути. - Встреча с человеком, который знает. - Третий вид влияния: сознательное и непосредственное. - Освобождение от закона случая. - «Ступень», «лестница» и «путь». - Особые условия четвёртого пути. Возможен ложный магнетический центр. - Как распознать ложные пути? - Ученик и учитель. - Знание начинается с учения о космосах. - Обычное понимание двух космосов: «макрокосмос» и «микрокосмос». - Полное учение о семи космосах. Отношение между космосами как отношение нуля к бесконечности. - Принцип относительности. - «Путь вверх есть в то же время путь вниз». - Что такое чудо? - «Цикл измерений». – Обзор системы космосов с точки зрения теории многих измерений. - Замечание Гурджиева о том, что «время - это дыхание». - «Что такое микрокосмос - человек или атом?».
ГЛАВА 11
«Если пшеничное зерно, падши в землю, не умрет, то останется одно». - Книга афоризмов. - Пробудиться, умереть, родиться. - Что мешает человеку вновь родиться? - Что мешает человеку «умереть»? - Что мешает человеку пробудиться? - Отсутствие понимания собственного ничтожества. - Что значит понять собственное ничтожество? - Что препятствует такому пониманию? - Гипнотическое влияние жизни. - Сон, в котором живут люди, - это гипнотический сон. - Волшебник и овцы. - «Кундалини». - Воображение. - Будильники. Организованная работа. - Группы. - Можно ли работать в группах без учителя? - Работа по самоизучению в группах. Зеркала. - Обмен наблюдениями. - Общие и индивидуальные условия. - Правила. - «Главный недостаток». - Понимание собственного ничтожества. - Опасность подражания в работе. - «Преграды». - Истина и ложь. - Искренность с самим собой. - Усилия. - Аккумуляторы. - Большой аккумулятор. - Интеллектуальная и эмоциональная работа. - Необходимость чувства. - Чувством можно понять то, чего нельзя понять умом. - Эмоциональный центр - более тонкий аппарат, нежели интеллектуальный центр. - Объяснение зевания в связи с аккумуляторами. - Роль и значение смеха в жизни. Отсутствие смеха, в высших центрах.
ГЛАВА 12
Работа в группах становится более напряженной. - Ограниченный «репертуар ролей». - Выбор между работой над собой и «спокойной жизнью». - Трудности повиновения. - Место «задач». - Гурджиев даёт определённую задачу. - Реакция друзей на идеи. - Система выявляет лучшее или худшее в людях. - Как люди могут подойти к работе? - Подготовка. Необходимо разочарование. - Больной вопрос для человека. Переоценка друзей. - Беседа о типах. – Гурджиев даёт дальнейшую задачу. - Попытки рассказать историю своей жизни. - Интонации. - «Сущность» и «личность». - Искренность. - Гурджиев обещает ответить на любой вопрос. «Вечное возвращение». - Опыт по отделению личности от сущности. - Беседа о поле. - Пол как главная движущая сила всей механичности. - Пол как главная возможность освобождения. - Новое рождение. - Трансмутация половой энергии. - Злоупотребление полом. - Полезно ли воздержание? Правильная работа центров. - Постоянный центр тяжести.
ГЛАВА 13
Напряженность внутренней работы. - Подготовка к «фактам». – Посещения Финляндии. - «Чудо» начинается. «Мысленные разговоры» с Гурджиевым. - «Вы не спите». Вид «спящих людей». - Невозможность исследовать высшие явления обычными методами. - Изменившийся взгляд на «методы действия». - «Главная черта». - Гурджиев определяет главные черты людей. - Реорганизация группы. - Те, кто оставляет работу. - Между двумя стульями. - Трудность возвращения назад. - Квартира Гурджиева. - Реакция на молчание. - «Видна ложь». - Демонстрация. - Как пробудиться? - Как создать необходимое эмоциональное состояние? - Три пути. - Необходима жертва. - «Пожертвовать своим страданием». - Расширенная «таблица видов водорода». - «Движущаяся диаграмма». - «У нас очень мало времени».
ГЛАВА 14
Трудность передачи «объективных истин» обычным языком. - Объективное и субъективное знание. - Единство в многообразии. - Передача объективного знания. - Высшие центры. - Мифы и символы. - Словесные формулы. - «Как вверху, так и внизу». - «Познай самого себя!» - Двойственность. - Преобразование двойственности. - Линия воли. - Четверица. - Пятерица. - Конструкция пентаграммы. - Пять центров. - Печать Соломона. - Символика чисел, геометрических фигур, букв и слов. - Дальнейшие образцы символики. - Правильное и неправильное понимание символов. - Уровень развития. - Союз знания и бытия: Великое Делание. - «Никто не может дать человеку того, чем он не обладал раньше». - Достижение только благодаря собственным усилиям. - Различные известные «линии», пользующиеся символогией. - Данная система и её место. - Один из главных символов учения. - Энеаграмма. - Закон семи в его единстве с законом трёх. - Рассмотрение энеаграммы. - «Того, что человек не может вложить в энеаграмму, он не понимает». Символ в движении. - Переживание энеаграммы в движении. - Упражнения. - Универсальный язык. - Объективное и субъективное искусство. - Музыка. - Объективная музыка основана на внутренних октавах. - Механическое человечество может иметь только субъективное искусство. - Различные уровни человеческого бытия.
ГЛАВА 15
Религия есть относительное понятие. - Религии соответствуют уровню бытия человека. - «Может ли помочь молитва?» - Учиться молитве. – Общее невежество относительно христианства. - Христианская церковь как школа. Египетские «школы повторения». - Важность обрядов. «Техника религии». – Где в человеке звучит слово «я»? - Две части подлинной религии; чему учит каждая из них, - Кант и идея масштаба. - Органическая жизнь на Земле. - Рост луча творения. - Луна. - Человечество есть эволюционирующая часть органической жизни. - Застой человечества. Изменения возможны только на «перекрестках». - Процесс эволюции всегда начинается с образования сознательного ядра. - Существует ли сознательная сила, которая борется против эволюции? - Эволюционирует ли человечество? «Двести сознательных людей могли бы изменить всю жизнь на Земле». - Три «внутренних круга» человечества. - «Внешний круг». - Четыре «пути» как четыре входа в «экзотерический круг». - Школы четвёртого пути. - Псевдо-эзотерические системы и школы. - «Истина в форме лжи». - Эзотерические школы на Востоке. - Посвящение и мистерии. Возможно только самопосвящение.
ГЛАВА 16
Исторические события зимы 1916-1917 гг. - Система Гурджиева как руководство в лабиринте противоречий, или «Ноев ковчег». – Сознательность материи. - Степени её разумности. - Машины из трёх, двух и одной частей. Человек состоит из человека, овцы и червя. - Классификация всех живых существ по трем признакам: что они едят, чем дышат, в какой среде живут. - Возможность изменения пищи человека. - «Диаграмма всего живого». - Гурджиев последний раз покидает Петербург. - Интересное событие: «преображение» или «пластика»? - Впечатления журналиста о Гурджиеве. - Падение Николая II. - «Конец русской истории». - Планы выезда из России. - Весть от Гурджиева. - Продолжение работы в Москве. - Дальнейшее изучение диаграмм и идеи космосов. - Развитие идеи о том, что «время - это дыхание». - её отношение к человеку, Земле, Солнцу, крупным и мелким клеткам. - Построение «таблицы времени» в разных космосах. - Три космоса, взятые вместе, включают в себя все законы вселенной. - Применение идеи космосов к внутренним процессам в человеческом организме. - Жизнь молекул и электронов. - Меры времени в различных космосах. - Применение формулы Минковского. - Отношение разных видов «времени» к центрам человеческого тела. - Отношение к высшим центрам. «Космические отношения времени» в гностической и индийской литературе. - «Если хотите отдохнуть, приезжайте ко мне». Поездка к Гурджиеву в Александрополь. - Как укрепить чувство «я»? - Кратковременное возвращение в Москву и Петербург. - Послание тамошним группам. - Возвращение в Пятигорск. - Группа из двенадцати человек собралась в Ессентуках.
ГЛАВА 17
Август 1917 года. - Шесть недель в Ессентуках. - Гурджиев раскрывает план работы в целом. - «Школы настоятельно необходимы». - «Сверхусилие». - Согласованность центров. - Главная трудность работы над собой. - Человек - раб своего тела. - Трата энергии вследствие ненужного напряжения мускулов. - Гурджиев показывает упражнения для управления мускулами и для их расслабления. - Упражнение «стой». - Требования к упражнению «стой». - Гурджиев рассказывает об одном случае с упражнением «стой» в Средней Азии. - Влияние упражнения «стой» в Ессентуках. - Привычка к разговорам. – Опыт поста. - Что такое грех? - Гурджиев показывает упражнения на внимание. Эксперимент с дыханием. - Понимание трудностей пути. Необходимость больших знаний, усилий и помощи. - Нет ли какого-нибудь пути за пределами «путей»? - «Пути» как помощь, которая даётся людям в соответствии с типом. «Субъективные» и «объективные» пути. - Обыватель. Что значит «быть серьёзным»? - Только одна вещь является серьёзной. - Как достичь подлинной свободы. - Трудный вопрос о рабстве и повиновении. - Чем готов пожертвовать человек? - Сказка о волке и овцах. - Астрология и типы. Демонстрация. - Гурджиев объявляет о роспуске группы. Последняя поездка в Петербург.
ГЛАВА 18
Петербург в октябре 1917 года. - Большевистская революция. - Возвращение к Гурджиеву на Кавказ. - Отношение Гурджиева к одному из учеников. - Небольшая группа с Гурджиевым в Ессентуках. - Прибывают люди. - Возобновление работы. - Упражнения, ещё более трудные и разнообразные, чем раньше. - Умственные и физические упражнения, пляски дервишей, изучение психических «фокусов». - Продажа шелка. - Внутренняя борьба и решение. - Выбор гуру. - Решение отделиться. - Гурджиев едет в Сочи. - Трудное время: война и эпидемии. - Дальнейшее изучение энеаграммы. «События» и необходимость покинуть Россию. - Конечная цель - Лондон. - Практические результаты работы над собой: чувство нового «я», «странная уверенность». – В Ростове собирается группа, излагается система Гурджиева. Гурджиев открывает свой институт в Тифлисе. - Отъезд в Константинополь. - Собираются люди. - Приезжает Гурджиев. - Гурджиеву представлена новая группа. - Перевод песни дервишей. - Гурджиев как художник и поэт. - Институт начинает работу в Константинополе. - Гурджиев разрешает написать и опубликовать книгу. - Гурджиев едет в Германию. - Решение продолжать константинопольскую работу в Лондоне. - Гурджиев организует свой институт в Фонтенбло. - Работа в замке «Аббатства». - Беседа с Кэтрин Мэнсфилд. - Гурджиев говорит о разных типах дыхания. «Дыхание при помощи движений». - Демонстрация в парижском театре на Елисейских Полях. - Отъезд Гурджиева в Америку. - Решение продолжать самостоятельную работу в Лондоне.
Приложение
ВЗГЛЯДЫ ИЗ РЕАЛЬНОГО МИРА. Записи бесед и лекций Гурджиева (отрывки)